存在的问题

1、对数的大小这个知识点掌握的不透。如果是两个数直接比较大小都会做，但通过观察算式的规律即可做出判断的大小比较，学生还是不熟练。

2、计算能力需进一步加强。学生直接写得数还不能完全口算，多数学生借助手指算。这种需要先算出一步把得数记在心里再算第二步的题准确率相对很低。

3、审题能力需加强。很多意思很清楚的题学生自己读不懂。

4、分析能力需加强。（学生不会思考）

改进的措施：

1、加强学生学习习惯的养成教育，改正粗心的毛病，学会自己检查作业。

2、在今后教学中抓稳基础知，让每位学生都学扎实、弄明白，减少基础题的错误。

3、在课堂教学中认真落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中，帮助孩子根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。注重培养学生的倾听意识和读题意识，养成良好的解题审题的习惯。

4、在今后的练习设计中，题型新颖些，让学生觉得数学是有趣的，增加问题的真实性和情境化，切实提高学生运用知识解决问题的能力。

　5、加强对后进生的辅导（重点），开展一帮一、一对一的活动。平时多关心他们，上课对他们多提问，课后加强对他们的辅导。