六年级开始提高计算能力，我想还是比较简单的，因为六年级的孩子所有的数理运算逻辑能力在心理学上已经发展完善了。

剩余的工作就是我们要求六年级孩子按部就班的完成一些计算法则，这些计算法则相比较，学习其他的知识，比如说面积体积要简单一些。

而且相反的是很多孩子对于计算老师显得粗心太多了，根本就是不注意一些计算法则，这些计算法则我们归结为以下几点：

加法数位对齐，这是最简单的。乘法的话，当然有末尾含有零小数点分数之类的乘法计算，这些乘法计算都是在加法的基础上完成，学生在六年级复习的时候一定要把这个基础搞好就搞好了，这些才可以完成计算的正确率。

完成了一步计算的问题之后，孩子们需要完成的就是一些加减法的混合运算以及乘除法的四则混合运算，这些混合运算的过程中孩子们一定要记清楚，先算谁后算谁，不能看着，觉得哪一部简单就先算谁，通常学生在做这一题的时候都是凭感觉。

搞清了这一步之后，那么我们剩余的内容就更简单了，发现计算中的一些规律，找出简便运算的方法，这一点对于孩子们来讲可能有些难度，可是我们有一个更简单的方案来解决，如果实在没有简便方法的话，或者没有发现简便方法的话，我们就用最笨的方法。

不就是这些计算方面的问题，我想还是要多观察，保证第一步做对才是最重要的，不要好高骛远，老是想着有简便运算，然后最终迷失了自己，迷失在分数里面。

总之六年级的孩子已经接近十二三岁了，如果有自知之明，如果能够静下心来学什么都是非常快的，即使以前的基础没有打好也无所谓。